Relaciones de proporcionalidad - Proporcionalidad directa

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de proporcionalidad - Proporcionalidad directa

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad de motivación, por ejemplo, mostrar a los alumnos diferentes objetos y comparar sus tamaños.


• Introducción de la proporcionalidad directa y su relación con el problema a resolver.


• Explicación de los conceptos de razón y proporción.


• Actividad de indagación: Los alumnos deben resolver problemas sencillos de proporcionalidad directa utilizando la regla de tres simple.


• Puesta en común y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Recuerdo de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos deben resolver problemas más complejos de proporcionalidad directa utilizando la regla de tres simple.


• Discusión en grupos sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


• Puesta en común y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de proporcionalidad directa.


• Actividad de aplicación: Los alumnos deben resolver problemas de proporcionalidad directa en situaciones de la vida real, como por ejemplo, calcular cuánto dinero se necesita para comprar una cantidad determinada de productos.


• Exposición de los problemas resueltos por los alumnos y discusión sobre las