Importancia de la recolección, organización y representación de datos.

Joselin Arambula
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planteamiento del problema: A los alumnos se les dificulta elaborar y organizar datos para obtener información relevante.


Objetivo general: Recolectar, organizar, representar e interpretar datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de interés.


Objetivos específicos:



  1. Identificar la importancia de la recolección, organización y representación de datos.

  2. Aprender a recolectar datos a través de diversas fuentes.

  3. Organizar los datos recolectados en tablas de frecuencias y pictogramas.

  4. Interpretar la información obtenida a partir de las representaciones gráficas.

  5. Resolver preguntas de interés utilizando la información recolectada y organizada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Importancia de la recolección, organización y representación de datos.
Actividades:



  1. Presentar una situación problemática que requiera el análisis y uso de datos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los datos y para qué sirven.

  3. Explicar la importancia de la recolección, organización y representación de datos.

  4. Realizar ejemplos prácticos de recolección de datos en el aula.

  5. Reflexionar sobre la importancia de tener datos organizados para obtener información precisa.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Recolectar datos a través de diversas fuentes.
Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes de datos (encuestas, entrevistas, observaciones, etc.).

  2. Discutir las ventajas y desventajas de cada fuente de datos.

  3. Realizar una actividad práctica de recolección de datos utilizando una fuente específica (por ejemplo, una encuesta sobre los deportes favoritos de los compañeros).

  4. Analizar los datos recolectados en gr