Introducción a la clasificación de objetos y elementos del entorno

Nicol Eugenio
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la clasificación de objetos y elementos del entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos y elementos del entorno según sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta a los alumnos sobre los objetos y elementos que conocen en su entorno.

    • Conversación sobre la diversidad de objetos y elementos en la comunidad o región.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno.

    • Observación y descripción de las características de cada objeto.

    • Clasificación de los objetos en grupos según sus características.

    • Creación de una tabla o dibujo donde se registren las clasificaciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de clasificar los objetos y elementos del entorno.

    • Preguntas para verificar el entendimiento de los alumnos.




Sesión 2:


Tema: Experimentación con objetos y elementos del entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán elaborar y explicar registros de objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las clasificaciones realizadas.

    • Conversación sobre la importancia de registrar la información.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno.

    • Experimentación con los objetos y elementos: manipulación, observación, texturas, etc.

    • Elaboración de registros mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.

    • Explicación de los registros a otr