Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

AG
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y la recrea por medio de una historia, que representa con objetos animados y sonidos corporales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros" en alumnos de 4º grado de Primaria.


Sesión 1:
Título de la sesión: "¿Qué es una experiencia significativa?"


Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre una experiencia significativa que ha transformado su manera de ser o vivir, y recrearla por medio de una historia que se representará con objetos animados y sonidos corporales.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Papel y lápices para cada alumno.

  • Objetos variados para la representación con objetos animados.

  • Grabadora de sonidos o instrumentos musicales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una experiencia significativa y ejemplos de las mismas.

    • Explicar la relación entre el uso de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros para representar estas experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que piensen en una experiencia significativa que hayan vivido y que haya transformado su manera de ser o vivir.

    • Cada alumno deberá escribir en su papel una breve descripción de esa experiencia.

    • Formar grupos de trabajo y pedirles que compartan sus experiencias en el grupo.

    • Cada grupo elegirá una experiencia para recrearla por medio de una historia utilizando objetos animados y sonidos corporales.

    • Los alumnos tendrán tiempo para planificar cómo representarán su historia y buscarán los objetos que necesiten.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su historia al resto de la clase, utiliza