Principios éticos y desarrollo sustentable: Cuidando nuestras zonas verdes

Alfredo Jonatan Gonzaga
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Principios éticos y desarrollo sustentable: Cuidando nuestras zonas verdes


Objetivo de la clase (PDA): Evaluar la contribución de la ética en las prácticas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para generar alternativas de desarrollo sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática a abordar: Mal uso de las zonas verdes de la escuela y falta de plantas en ellas.


Enfoque interdisciplinar: Se incorporará conocimientos de Ciencias Naturales, Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y su relación con los principios éticos y el desarrollo sustentable.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar nuestras zonas verdes y cómo se relaciona con el desarrollo sustentable.

  3. Mostrar imágenes de zonas verdes descuidadas y promover la reflexión sobre el impacto de dicha situación en la comunidad educativa.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los principios éticos relacionados con el cuidado del medio ambiente y el desarrollo sustentable.

  2. Cada grupo debe elaborar una lista de acciones éticas que pueden llevarse a cabo para promover un desarrollo sustentable en las zonas verdes de la escuela.

  3. Los estudiantes deben analizar las prácticas actuales de producción, distribución y consumo de bienes y servicios en la escuela y proponer alternativas éticas y sustentables.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará sus propuestas y acciones éticas ante el resto del curso.

  2. Como cierre, se realizará una reflexión grupal sobre la importa