Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliar su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Problema a abordar: Los niños no identifican los números y no cuentan correspondencia uno a uno.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración inicial.

• Presentar a los alumnos el tema de los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una actividad de juego de conteo en la que los alumnos tengan que contar objetos de su entorno.


• Observar y registrar las dificultades que presentan los alumnos al contar los objetos.

Sesión 2 (45 minutos): Reconocimiento de los números.

• Presentar imágenes o tarjetas con los números del 1 al 5.


• Realizar actividades de asociación de imágenes con números.


• Repetir el proceso con los números del 6 al 10.


• Evaluar el avance de los alumnos en la identificación de los números a través de preguntas y ejercicios.

Sesión 3 (45 minutos): Conteo uno a uno.

• Introducir el concepto de conteo uno a uno a través de actividades lúdicas como contar pasos, saltos, etc.


• Realizar ejercicios de conteo uno a uno con objetos y tarjetas numeradas.


• Observar y registrar el progreso de los alumnos en el conteo uno a uno.

Sesión 4 (45 minutos): Ampliación del rango de conteo.

• Introducir números más grandes a través de tarjetas o imágenes.


• Realizar actividades de conteo ascendente y descendente.


• Reforzar la correspondencia uno a uno en el conteo de los números.


• Evaluar el progreso de los alumnos en el conteo d