Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y la importancia de los puntos cardinales

Mariela Chavero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y la importancia de los puntos cardinales


Objetivo de la clase (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no saben la importancia de los puntos cardinales.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema y discusión sobre la importancia de los puntos cardinales en la orientación y ubicación de lugares.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre los puntos cardinales y su utilidad en la vida diaria.

  • Actividad inicial: Colocar a los alumnos en grupos y proporcionarles un mapa de la localidad o comunidad en blanco. Los alumnos deberán colocar los puntos cardinales en el mapa y señalar algunos lugares importantes.


Sesión 2:



  • Presentación de diferentes representaciones cartográficas y explicación de su uso y función.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre diferentes tipos de representaciones cartográficas (planos, mapas, fotografías aéreas, etc.) y su utilidad en la vida diaria. Posteriormente, cada grupo deberá seleccionar una de las representaciones y explicar su uso y características al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Explicación de la importancia de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y el país.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un recorrido virtual por su localidad y/o comunidad utilizando herramientas digitales. Durante el recorrido, deberán iden