Introducción al concepto de series ordenadas y números ordinales
Kennya Marylyn Curiel
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al concepto de series ordenadas y números ordinales
Objetivo: Introducir a los alumnos al concepto de series ordenadas y números ordinales, a través de actividades lúdicas y artísticas.
- Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una canción o juego relacionado con la secuencia numérica y los números ordinales.
- Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad manipulativa, como por ejemplo, entregar a cada alumno una serie de tarjetas con dibujos de diferentes objetos y pedirles que las ordenen en función de su tamaño, desde el más pequeño hasta el más grande. Luego, discutir en grupo las diferentes series creadas y preguntar a los alumnos si saben cómo expresar el lugar que ocupa cada objeto en la serie.
- Cierre (10 minutos): Realizar una actividad artística en la que los alumnos puedan representar una serie ordenada de objetos utilizando diferentes materiales y técnicas, como por ejemplo, pintura, collage o modelado con plastilina. Al finalizar, cada alumno deberá explicar el lugar que ocupa cada objeto en su serie.
Sesión 2: Aplicación de los números ordinales en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar los números ordinales en situaciones cotidianas, relacionadas con el entorno y los contextos socioculturales de los alumnos.
- Inicio (5 minutos): Recordar la sesión anterior y repasar los números ordinales utilizando tarjetas con números escritos.
- Desarrollo (30 minutos): Plantear diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos deban utilizar los números ordinales, como por ejemplo, organizar una línea para entrar al salón de clases o seleccionar a un compañero para realizar una actividad específica. Realizar estas actividades de