Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Karim T
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador


Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador, su relación como operaciones inversas.


Enfoque: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico.


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculadas al contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.


Sesión 1: Introducción a las fracciones y sus denominadores (45 minutos)



  • Presentar el concepto de fracción y su representación visual.

  • Identificar los diferentes denominadores que existen en las fracciones.

  • Realizar ejemplos de fracciones con diferentes denominadores y sumarlas y restarlas.


Sesión 2: Relación entre suma y resta de fracciones con diferente denominador (45 minutos)



  • Reflexionar sobre la relación entre la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores.

  • Realizar ejemplos donde se evidencie esta relación.

  • Resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores.


Sesión 3: Procedimientos para resolver sumas y restas de fracciones con diferente denominador (45 minutos)



  • Presentar diferentes procedimientos para resolver sumas y restas de fracciones con diferentes denominadores, enfocándose en la equivalencia.

  • Realizar ejemplos utilizando la equivalencia para resolver las operaciones.

  • Resolver situaciones problemáticas utilizando diversos procedimientos.


Sesión 4: Resolución de problemas contextualizados (45 minutos)



  • Plantear situaciones problemáticas que involucren sumas o restas de fracciones co