Introducción al valor estético de los textos literarios

Iván Castro
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor estético de los textos literarios
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer el valor estético de los textos literarios en diferentes géneros para motivar la lectura y promover la apreciación de la literatura en los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: introducir el concepto de textos literarios y su importancia en el ámbito cultural.

  2. Análisis de diferentes géneros literarios: leer en voz alta fragmentos de textos literarios representativos de distintos géneros, como poesía, cuento, novela, teatro, etc.

  3. Reflexión y discusión en grupo: promover una conversación sobre las características y el valor estético de cada género literario, enfatizando en su capacidad de emocionar, transmitir mensajes y promover la imaginación.

  4. Actividad práctica: pedir a los alumnos que elijan un género literario de su preferencia y escriban un breve párrafo justificando por qué consideran que ese género tiene un valor estético importante.


Sesión 2: El problema del desinterés por la lectura
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reflexionar sobre el problema del desinterés por la lectura y buscar estrategias para motivar a los alumnos a leer por placer.


Actividades:



  1. Presentación del problema: exponer el problema del desinterés por la lectura en la comunidad y sus posibles consecuencias.

  2. Análisis de las causas: generar una lluvia de ideas en grupo sobre las razones por las cuales las personas no leen por placer, como la falta de interés, la influencia de la tecnología, etc.

  3. Búsqueda de soluciones: trabajar en grupos pequeños para idear estrategias y acciones que motiven a las personas a leer por placer, tomando en cuenta los intereses y prefe