Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Título del Proyecto: "Comunicando la diversidad: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación"

Nivel educativo: Secundaria 1º

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: poca señalización escolar

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto y del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación y la diversidad.


• Introducción al problema interdisciplinar: poca señalización escolar.


• Motivación a través de la visualización de imágenes de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Planteamiento del objetivo de aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como un sistema alternativo de comunicación.


• Explicación de las características sensoriales de la LSM: uso de las manos, expresión facial, movimiento del cuerpo.


• Ejercicios prácticos de expresión y reconocimiento básico de algunas señas en LSM.


• Introducción al código Braille como otro sistema alternativo de comunicación.


• Ejercicio de reconocimiento táctil de letras y palabras en Braille.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la LSM y el código Braille como sistemas alternativos de comunicación.


• Relación del tema con el problema interdisciplin