Los procesos vitales de los seres vivos

María Dolores Cardenas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Características y función de las células animal y vegetal, uso de la conversión de las fracciones para interpretar datos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y sus procesos vitales.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles son los procesos vitales de los seres vivos y cómo se relacionan entre sí?


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de observación y registro de células animales y vegetales al microscopio.

  • Explicar las características y funciones de las células animal y vegetal.

  • Relacionar las características de las células con los procesos vitales de los seres vivos.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión y síntesis sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas para el siguiente encuentro.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos el concepto de nutrición en los seres vivos.

  • Plantear preguntas de reflexión sobre cómo se nutren los diferentes organismos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los a