Introducción a los conceptos de contorno y superficie

Belen Cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los conceptos de contorno y superficie
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de distinguir entre el contorno y la superficie de objetos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuál es el contorno y cuál es la superficie de cada uno.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que entienden por contorno y superficie.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.

    • Explicar y revisar en conjunto las respuestas de los alumnos, destacando las características de cada figura.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes dibujen y recorten figuras para identificar su contorno y superficie.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad grupal donde los alumnos creen una lista de objetos y figuras que encuentren en su entorno y que tengan un contorno y una superficie.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus listas y explicar por qué consideran que cada objeto o figura tiene un contorno y una superficie.




Recursos:



  • Imágenes de objetos y figuras geométricas.

  • Papel y lápices.

  • Tijeras.


Sesión 2:
Tema: Cálculo de perímetro
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Revisar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre contorno y superficie.

    • Mostrar diferentes figuras geométrica