Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planificación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos logran realizar el conteo de secuencias, sin embargo, no logran reconocer las cantidades de dichos números con objetos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):
   a. Realizar una breve actividad de calentamiento donde se les pide a los alumnos que cuenten en voz alta del 1 al 10.
   b. Realizar preguntas de reflexión como: ¿Qué números conocen? ¿Cómo los utilizan en su vida diaria?

   
   



2. Presentación del problema (5 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una serie de objetos (juguetes, frutas, etc.) en una canasta y preguntarles: ¿Cuántos objetos crees que hay en la canasta?

   
   



3. Exploración e indagación (20 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Proporcionar a cada grupo una canasta con diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta.
   c. Observar cómo los alumnos realizan el conteo y registrar sus respuestas y estrategias utilizadas.
   d. Fomentar preguntas y reflexiones como: ¿Cuántos objetos crees que hay en total? ¿Cómo lo podemos saber? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

   
   



4. Socialización de resultados (10 minutos):
   a. Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y estrategias utilizadas.
   b. Promover la discusión y reflexión en el grupo clase sobre las diferentes formas de contar y establecer cantidades.

   
   



5. Reflexión y cierre (5 minutos):