Medición de la longitud, masa y capacidad

Erika Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a la medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades utilizando diferentes unidades de medida.


PDA (Propósito de aprendizaje): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una pregunta orientadora: ¿Qué es la longitud, masa y capacidad?

    • Realizar una breve explicación sobre cada concepto, utilizando ejemplos y materiales visuales para facilitar la comprensión.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Distribuir a cada alumno una cinta métrica, una balanza y un recipiente medidor.

    • Plantear diferentes situaciones problemáticas de medición, donde los alumnos deben utilizar los instrumentos proporcionados para medir longitudes, masas y capacidades.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver las situaciones planteadas.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Promover una reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas en las situaciones problemáticas.

    • Preguntar a los alumnos cómo resolvieron cada situación y qué unidades de medida utilizaron.

    • Identificar las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para superarlas.



  4. Conexión interdisciplina