Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Escritura colectiva a través del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar espacios y alineación en la escritura

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto escrito en un pizarrón o en material impreso.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han notado algo particular en la forma en que está escrito el texto.
   
   
   • Guiar una breve discusión sobre la importancia de los espacios y la alineación en la escritura para facilitar la comprensión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y un lápiz.
   
   
   • Leer en voz alta una oración simple y pedir a los alumnos que la escriban en sus hojas, prestando atención a los espacios y la alineación.
   
   
   • Dictar más oraciones, aumentando gradualmente la complejidad.
   
   
   • Brindar retroalimentación individual a los alumnos, resaltando aciertos y posibles mejoras.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a algunos alumnos que compartan sus escritos y señalen los espacios y la alineación utilizados.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los espacios y la alineación en la escritura para facilitar su comprensión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer la direccionalidad iz