Explorando los bordados y las figuras geométricas

Plan de clase

Título de la Unidad: Descubriendo las figuras geométricas a través de los bordados

Objetivo General: Promover el aprendizaje de las figuras geométricas y sus características a través del análisis y clasificación de cuadriláteros, relacionando esta temática con los bordados como parte de la cultura del alumnado.

PDA: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando los bordados y las figuras geométricas (45 minutos)

1. Presentación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Iniciar la clase mostrando diferentes ejemplos de bordados de diferentes culturas.
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué características observan en los bordados y qué podrían tener en común con las figuras geométricas.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (25 minutos)

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes bordados.
   
   
   • Pedirles que observen y analicen los bordados, identificando las figuras geométricas presentes.
   
   
   • Cada grupo deberá registrar sus observaciones y conclusiones en una hoja de trabajo.
   
   
   
   



3. Puesta en común (10 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y a mostrar los bordados analizados.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los bordados y las figuras geométricas.
   
   
   
   

Sesión 2: Construyendo y clasificando cuadriláteros (45 minutos)

1. Repaso (10 minutos)
   
   
   • Recordar con los alumnos las características de los cuadr