Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y conversación inicial sobre la importancia de saber dar indicaciones para encontrar lugares.


• Presentación del problema: muchos alumnos no conocen el camino a su casa.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad grupal: Presentación de un mapa de la comunidad y explicación de los elementos clave (calles, esquinas, puntos de referencia, etc.).


2. Actividad en parejas: Los alumnos recibirán un croquis de una ruta a seguir dentro de la comunidad y deberán describir los lugares y trayectos utilizando las palabras clave (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo).


3. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus descripciones y discutirán las similitudes y diferencias entre ellas.


4. Actividad individual: Los alumnos crearán su propio croquis de la ruta hacia su casa, utilizando las palabras clave.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido: ¿Cómo nos puede ayudar el uso de croquis y mapas en nuestra vida diaria?


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán practicar dando indicaciones a sus compañeros utilizando los croquis de la comunidad y los croquis de las rutas hacia sus casas.

Evaluación formativa:
Instrumento 1: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad en parejas y la puesta en común.
Criterios de evaluación: Uso correcto de las palabras clave al describir lugares y trayectos, parti