Descubriendo los cuerpos geométricos

Jesús Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo los cuerpos geométricos
Objetivo: Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos y sus desarrollos planos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes de cuerpos geométricos y preguntarles si conocen alguno de ellos. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles un conjunto de cubos y prismas rectos de diferentes tamaños y formas. Pedirles que exploren los objetos, los manipulen y los observen detenidamente. Los estudiantes deberán identificar y describir las características de cada uno de los cuerpos geométricos.



  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones. Realizar una puesta en común y destacar las características comunes de los prismas rectos, como el número de vértices, aristas y caras. Introducir el concepto de desarrollo plano y explicar su importancia.




Sesión 2: Construyendo prismas rectos
Objetivo: Reconocer los desarrollos planos que permiten construir distintos prismas rectos, en particular el cubo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los prismas rectos y sus características. Responder a posibles dudas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a cada grupo una hoja de papel cuadriculado y mostrarles cómo se pueden dibujar los desarrollos planos de diferentes prismas rectos. Pedirles que construyan el desarrollo plano del cubo y de otros prismas rectos que hayan investigado previamente.



  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus construcciones y explicar cóm