Introducción al tema y presentación de textos literarios

Byanka Rendón
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee de forma individual y colectiva de textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación de textos literarios (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción, y familiarizar a los alumnos con diferentes tipos de textos literarios.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como la lectura en voz alta de un fragmento de un cuento o la proyección de un cortometraje que presente seres imaginarios.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres imaginarios que los alumnos conocen y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar diferentes textos literarios que contengan seres imaginarios, como cuentos de hadas, mitos o leyendas, y explicar brevemente cada uno de ellos.

  4. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto literario para que lo analicen y compartan sus características con el resto de la clase.

  5. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus hallazgos y se discuta sobre los diferentes tipos de textos literarios identificados.


Sesión 2: Exploración de los lenguajes artísticos para representar seres imaginarios (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de representar seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Retomar los seres imaginarios mencionados por los alumnos en la sesión anterior y seleccionar algunos para trabajar en esta sesión.

  2. Presentar diferentes técnicas artísticas, como el dibujo, la pintura o el modelado, y explicar brevemente cada una de ellas.

  3. Dividir a los alumnos en parejas o tríos y asignarles un ser imaginario para que lo representen utilizando alguna de las técnicas artísti