Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sad De la cruz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos)
Título de la sesión: ¿Quiénes influyen en nuestra identidad?


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los diferentes grupos sociales y culturales que influyen en la conformación de su identidad juvenil y argumentarán sobre el derecho a pertenecer a un grupo y exigir respeto a sus identidades.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Explicación del objetivo de la sesión.

    • Realización de una breve actividad de reflexión individual: ¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo? ¿Qué grupos influyen en tu identidad?



  2. Exposición del tema (15 minutos):



    • Presentación del concepto de grupos sociales y culturales.

    • Ejemplos de diferentes tipos de grupos: familia, amigos, comunidad, clubes, etc.

    • Importancia de estos grupos en la conformación de la identidad juvenil.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá discutir y listar los diferentes grupos sociales y culturales que influyen en la identidad juvenil.

    • Cada grupo elegirá un portavoz para compartir sus conclusiones al final de la actividad.



  4. Puesta en común y argumentación (5 minutos):



    • Cada portavoz de los grupos compartirá las conclusiones de su grupo con el resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio de debate y argumentación sobre el derecho a pertenecer a un grupo y exigir respeto a las identidades juveniles.




Sesión 2 (45 minutos)
Título de la sesión: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo de la sesión: Los alu