Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Enfoque Artístico y Cultural.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad y en el resto del mundo.
   
   
   • Comentar el problema a abordar: la elaboración de una revista de música.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una manifestación cultural o artística (pueden ser bailes tradicionales, instrumentos musicales, pinturas, esculturas, etc.) de su comunidad o de otro lugar del mundo.
   
   
   • Pedir a los equipos que investiguen y recopilen información sobre esa manifestación, prestando especial atención a los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos utilizados.
   
   
   • Permitir a los alumnos utilizar diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para obtener información.
   
   
   • Proporcionar materiales como papel, lápices, colores, plastilina, etc., para que los alumnos puedan representar o recrear algunos de los elementos de la manifestación que investigaron.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los equipos que compartan con el resto de la clase la información y las representaciones que realizaron.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las