La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica y el respeto a la diversidad cultural.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase: reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Realizar una breve lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un caso problemático relacionado con el tema, por ejemplo: "Imagina que eres un esclavo africano que ha sido traído a la Nueva España. Describe las condiciones de trabajo a las que estarías expuesto y cómo te sentirías al respecto".


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las condiciones de trabajo de los esclavos africanos y afrodescendientes en la Nueva España.


• Proporcionar recursos como libros de historia, documentos históricos, imágenes y material de audiovisual para que los alumnos puedan investigar de manera interdisciplinar.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover una reflexión colectiva a partir de las investigaciones realizadas y animar a los alumnos a emitir su opinión acerca del uso del trabajo esclavo en la Nueva España.


• Resumir los puntos principales de la discusión y plantear preguntas abiertas para seguir reflexionando en la siguiente sesión.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las principales conclusiones obtenidas.


• Presentar una nueva situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Imag