La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los estudiantes con una pregunta desencadenante: "¿Cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación durante el periodo colonial?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el problema a resolver: "Investigar y analizar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas".

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles roles (investigador, organizador, comunicador, etc.).


• Proporcionar material de apoyo como textos, documentos históricos, mapas, etc.


• Pedir a los equipos que investiguen sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, analicen su contenido y reflexionen sobre su influencia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Fomentar la colaboración, el debate y la reflexión en cada equipo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Promover un debate sobre las implicaciones éticas y socioeconómicas de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en el contexto actual.


• Reflexionar sobre la importancia de los valores universales en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de activación del conocimiento previo, como una lluvia de ideas o una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.


• Recordar el objetivo de la clase y el problema a resolver.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumn