Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Jose Manuel Calderon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Cómo crees que el microscopio puede ayudarnos a conocer mejor las células y la diversidad de los seres vivos?

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Explicar brevemente el objetivo de la clase y el tema a tratar.


Desarrollo:



  • Distribuir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un microscopio y una muestra de células para observar.

  • Guíar a los estudiantes para que realicen la observación de las células utilizando el microscopio.

  • Proporcionar un guía de observación para que los estudiantes anoten las características y estructuras que observan en las células.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por cada grupo.

  • Promover una discusión sobre las características comunes y diferencias encontradas en las células observadas.

  • Resumir los puntos clave sobre la importancia del microscopio para el conocimiento de las células y la diversidad de los seres vivos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Cómo crees que se relacionan las estructuras y funciones básicas de la célula?

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Dividir la clase en grupos de 4 o 5 personas.

  • Dar a cada grupo una tarjeta con una función básica de la célula (nutrición, relación, reproducción y herencia) y una imagen que representa dicha función.

  • Pedir a los estud