Introducción a la sucesión numérica ascendente y descendente

Osiris Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase


  1. Sesión 1:
    Tema: Introducción a la sucesión numérica ascendente y descendente
    Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre las tradiciones mexicanas, preguntando a los alumnos si conocen algunas y qué números relacionados pueden identificar en ellas.

  • Desarrollo (35 minutos):

    • Presentación (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes tradiciones mexicanas y pedir a los alumnos que identifiquen los números relacionados en cada una. Luego, explicar el concepto de sucesión numérica ascendente y descendente.

    • Actividad en grupo (20 minutos): Formar grupos de tres o cuatro alumnos y proporcionarles tarjetas con números de cuatro cifras. Cada grupo deberá organizar las tarjetas para crear una sucesión numérica en orden ascendente y descendente. Después, deberán presentar sus resultados al resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos): Realizar un cierre de la sesión recordando los conceptos aprendidos y su relación con las tradiciones mexicanas.



  1. Sesión 2:
    Tema: Expresión oral de la sucesión numérica
    Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase recordando la sesión anterior y preguntando a los alumnos qué aprendieron sobre la sucesión numérica en relación con las tradiciones mexicanas.

  • Desarrollo (35 minutos):

    • Juego de adivinanzas (15 minutos): Preparar adivinanzas relacionadas con números de cuatro cifras. Los alumnos deberán adivinar el número correcto y luego decir la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de este número.

    • Actividad en parejas (20 minutos): Formar parejas de alumnos y proporcionarles tarjetas con números de cuatro cifras. Cada pareja deberá practicar la expresión o