Introducción al azar y probabilidad

Rogelio Perera
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos en los que interviene el azar, determina el espacio muestral y experimenta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción)
Tema: Introducción al azar y probabilidad


Objetivos:



  • Comprender el concepto de azar y probabilidad.

  • Identificar eventos en los que interviene el azar.

  • Reconocer la importancia de la probabilidad en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura relacionada al tema de los problemas de salud, específicamente sobre los riesgos de los cigarros electrónicos en diferentes grados escolares.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el azar y la probabilidad.

  3. Presentar la definición de azar y probabilidad, promoviendo la participación de los alumnos en la discusión.

  4. Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas en las que interviene el azar y la probabilidad (por ejemplo, lanzamiento de un dado, sacar una carta de una baraja, etc.).

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen eventos en los que intervenga el azar y determinen el espacio muestral.


Sesión 2 (Experimentación)
Tema: Experimentación en eventos aleatorios


Objetivos:



  • Realizar experimentos para estudiar eventos aleatorios.

  • Identificar el espacio muestral y los sucesos en un experimento.


Actividades:



  1. Retomar la lectura sobre los cigarros electrónicos y realizar una discusión sobre los riesgos asociados a esta adicción.

  2. Presentar el concepto de experimento y explicar cómo se utiliza para estudiar eventos aleatorios.

  3. Realizar un experimento sencillo en el aula (por ejemplo, lanzamiento de una moneda) y pedir a los alumnos que registren los resultados obtenidos.

  4. Identificar el espacio muestral y los sucesos posibles en el experimento realizado.

  5. Plantear pregunt