Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

competencias y promover el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante clasificar a los seres vivos?


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes seres vivos que conocen y sus características.


• Mostrar imágenes de distintos organismos y solicitar a los alumnos que los clasifiquen de acuerdo a sus características comunes.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos el concepto de nutrición en los seres vivos y la importancia de la relación con el medio.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen diferentes tipos de alimentación en los seres vivos (herbívoros, carnívoros, omnívoros).


• Proporcionar material de consulta (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre los diferentes tipos de alimentación en los seres vivos y sus características.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de alimentación para que investiguen y elaboren una clasificación de los seres vivos según su alimentación.


• Los estudiantes deben proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los seres vivos clasificados según su alimentación.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar su clasificación de los seres vivos según su alimentación y exponer sus hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las clasificaciones presentadas y contrastar las hipótesis con las fuentes de consulta.


• Destacar que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la pregunta problematizadora del tema anterior