Estudio de los números

América Danae Santiago
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación para el tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

    • Plantear una pregunta desafío: ¿Cómo podemos contar, ordenar y representar diferentes cantidades?



  2. Exploración (15 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos (botones, palitos, fichas, etc.) en cantidades variadas.

    • Pedirles que cuenten los objetos, los ordenen de menor a mayor cantidad y los representen de diferentes formas (dibujos, símbolos, etc.).



  3. Reflexión y análisis (15 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus representaciones y explicar cómo realizaron el conteo y la ordenación.

    • Guíar una discusión en la que los alumnos identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

    • Promover que los alumnos formulen preguntas y dudas sobre el tema.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Resumir los principales conceptos trabajados en la sesión.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión: identificar números en una tabla de valor posicional.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Resolver preguntas o d