Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

competencia, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades y actitudes además de conocimientos.

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Competencia: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: ninguna.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y contextualización del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una breve introducción teórica sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: los alumnos deberán trabajar en parejas y se les proporcionarán diferentes sustancias y materiales de laboratorio. Deberán manipular estas sustancias y realizar observaciones para determinar si se trata de una mezcla, un compuesto o un elemento.


• Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Plenaria para compartir las conclusiones obtenidas.


• Asignación de una tarea: los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano.

SESIÓN 2

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de lo