Participación en debates sobre temas de interés común

JUAN BERNARDO BECERRA
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Sesión 1: Introducción al debate y desarrollo de habilidades de comunicación oral
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los debates y desarrollar habilidades de comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación del tema del debate: "Importancia de la educación ambiental en nuestra comunidad".

  2. Discusión en grupo sobre la importancia de la participación en debates y cómo pueden mejorar la comunicación oral.

  3. Actividad de dinámica de grupo: Juego del micrófono, en el que los alumnos deben hablar en público y expresar sus ideas.

  4. Simulación de un debate informal sobre un tema de interés para los alumnos, permitiendo que practiquen la comunicación oral y la defensa de sus ideas.

  5. Tarea: Investigación individual sobre el tema del debate y búsqueda de bibliografía relacionada.


Sesión 2: Análisis y preparación del debate
Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar y preparar argumentos para participar en un debate.


Actividades:



  1. Breve repaso sobre la importancia de la participación en debates y cómo prepararse para ellos.

  2. Organización de equipos para el debate, asignando roles (moderador, proponentes y opositores).

  3. Análisis en grupo de la bibliografía encontrada en la tarea anterior, identificando los argumentos y citas textuales relevantes.

  4. Taller de formulación de argumentos: Los alumnos formulan sus propios argumentos basados en la bibliografía, cuidando la coherencia y fundamentación.

  5. Tarea: Preparación de un esquema del debate, incluyendo los argumentos y citas textuales que se utilizarán.


Sesión 3: Desarrollo del debate
Objetivo: Los a