Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los niños no saben ordenar la información

Enfoque de Inclusión: Considerar diferentes estilos de aprendizaje y adaptar las actividades según las necesidades de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre cómo se organiza la información.


• Introducción de los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos de análisis de diferentes textos discontinuos.


• Actividad grupal: Crear una gráfica con información sobre los deportes favoritos de los alumnos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Trabajo en equipos: Crear cuadros sinópticos sobre un tema de interés elegido por los alumnos.


• Presentación de los cuadros sinópticos creados y análisis de su organización de la información.


• Actividad individual: Crear un mapa conceptual sobre el tema de interés elegido anteriormente.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Realizar una investigación sobre un tema específico asignado.


• Elaboración de un cuadro sinóptico con la información recolectada.


• Presentación de los cuadros sinópticos creados y análisis de su organización de la información.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad en p