Introducción al tema y tipos de textos

Tere Garcia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y tipos de textos (45 minutos)


Objetivo: Comprender las características del texto de divulgación científica y diferenciarlo de otros tipos de textos.



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de los textos de divulgación científica y su importancia en la comunicación científica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los alumnos conocen.

  • Presentar una lista de diferentes tipos de textos (científicos, literarios, periodísticos, etc.) y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas o pequeños grupos, busquen ejemplos de textos de divulgación científica y los compartan con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre las características específicas de los textos de divulgación científica y cómo se diferencian de otros tipos de textos.


Sesión 2: Análisis de textos de divulgación científica (45 minutos)


Objetivo: Analizar las características de los textos de divulgación científica a través de la lectura de diferentes ejemplos.



  • Repasar brevemente las características del texto de divulgación científica.

  • Entregar a cada alumno un texto de divulgación científica y pedirles que lo lean de manera individual.

  • Realizar una actividad de análisis de texto en la que los alumnos identifiquen las características del texto de divulgación científica presentes en el texto que leyeron.

  • Preguntar a los alumnos qué les llamó la atención del texto y si consideran que cumple con su objetivo de divulgar información científica.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos sobre los textos de divulgació