Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Cony Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las características y necesidades de los alumnos de preescolar.


Sesión 1:


Objetivo: Ordenar elementos de una serie utilizando números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Breve explicación sobre el objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al concepto de seriar: explicar que seriar significa poner en orden elementos siguiendo una secuencia.

    • Ejemplificar la seriaciación utilizando objetos del entorno cercano de los alumnos.

    • Realizar ejercicios prácticos de seriaciación en conjunto con los alumnos, utilizando objetos y dibujos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en la vida cotidiana.

    • Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar en casa objetos que puedan ser seriados y traerlos para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Utilizar la ruleta de pasadores numéricos para seriar números utilizando números ordinales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema y del objetivo de la clase anterior.

    • Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de la ruleta de pasadores numéricos a los alumnos.

    • Explicación de cómo utilizarla para seriar números y utilizar números ordinales.

    • Realización de ejercicios prácticos utilizando la ruleta de pasadores numéricos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y su aplicación en la