Flujos migratorios: causas, consecuencias y derechos humanos

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Planeación de clase de Geografía: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Tema: Flujos migratorios: causas, consecuencias y derechos humanos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema mediante una lluvia de ideas: ¿Qué saben los alumnos sobre migración? ¿Qué experiencias personales tienen relacionadas con la migración?


• Introducción al problema: Los alumnos no saben cómo integrar la disciplina de formación cívica y ética para hablar sobre flujos migratorios, sus causas y consecuencias.


• Generación de preguntas problemáticas: ¿Cómo podemos integrar la formación cívica y ética en el estudio de los flujos migratorios? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de los flujos migratorios? ¿Por qué es importante reconocer la movilidad como un derecho humano?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.


• Investigación de los tipos de migración y sus características principales.


• Elaboración de un mapa conceptual que relacione los tipos de migración con sus causas y consecuencias.


• Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 2:

• Introducción a la formación cívica y ética como disciplina relevante para comprender los flujos migratorios.


• Análisis de casos de migración y reflexió