Introducción a los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

MANUEL LUNA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades, y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Fase de inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Breve explicación sobre la dificultad para plasmar en organizadores gráficos la ubicación espacio-temporal de estas regiones.


Fase de desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entrega de material de consulta (libros, folletos, internet) sobre los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar de manera gráfica la ubicación espacio-temporal de estas regiones?

  • Búsqueda de información y discusión en los grupos.


Fase de cierre:



  • Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre los diferentes enfoques utilizados para representar la ubicación espacio-temporal de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Explicación del enfoque utilizado en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de la ubicación espacio-temporal de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Fase de inicio:



  • Repaso de lo visto en la sesión anterior.

  • Presentación del enfoque a utilizar: organizadores gráficos.

  • Explicación de cómo se utilizarán los organizadores gráficos para representar la ubicación espacio-temporal de estas regiones.

  • Entrega de ejemplos de organizadores gráficos sobre otros temas.


Fase de desarrollo:



  • Trabajo individual de los alumnos en la crea