Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Título del proyecto: Explorando los portadores de texto en nuestro entorno familiar

Objetivo general: Que los alumnos de Primaria 1º exploren los portadores de texto presentes en su entorno familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran, para promover la lectura y escritura como herramientas de comunicación.

Objetivos específicos:

1. Reconocer los diferentes portadores de texto presentes en el entorno familiar.


2. Identificar quién utiliza los portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


3. Fomentar la comprensión y análisis crítico de los textos presentes en el entorno familiar.


4. Promover la comunicación y la interacción familiar a través del lenguaje escrito.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción:

   
   
   
   
   • Presentar el proyecto a los alumnos y explicarles el objetivo de la primera sesión.
   
   
   • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos previos sobre los portadores de texto presentes en su entorno familiar.
   
   
   
   



2. Actividades:
   a) Observación y registro:

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividen en grupos y salen al patio o a un espacio al aire libre.
   
   
   • Cada grupo debe encontrar diferentes portadores de texto en su entorno familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y tomar fotografías de ellos.
   
   
   • Regresar al aula y compartir las fotografías con el resto de la clase.
   
   
   
   

   b) Análisis y reflexión:

   
   
   
   
   • En plenaria, los alumnos analizan las fotografías y comentan quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
   
   
   • El docente guía la reflexión hacia la importancia de