Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de la clase:

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno utiliza intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemas a atender: la pena de pasar a exponer y de participar individualmente enfrente de sus compañeros, así como la falta de atención del padre de familia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de aprendizaje y de los problemas a atender.


• Motivación: mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen situaciones comunitarias y fomenten la creatividad de los alumnos.


• Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué figuras retóricas conocen y cómo las pueden relacionar con las situaciones comunitarias.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las figuras retóricas: metáforas, hipérboles, sinécdoques y aliteraciones.


• Ejemplos de cada figura retórica relacionada con situaciones comunitarias.


• Actividad grupal: los alumnos se dividen en grupos y crean una historia o poema utilizando figuras retóricas para representar una situación comunitaria.

Cierre:

• Presentación de las creaciones artísticas colectivas de cada grupo.


• Retroalimentación y reflexión sobre las figuras retóricas utilizadas.


• Metacognición: los alumnos expresan cómo se sintieron al participar en la actividad y si lograron superar la pena de exponer.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de aprendizaje y de los problemas a atender.


• Motivación: mostrar imágenes del entorno natural y social, así como de diferentes manifestaciones artí