Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
DIANA PAOLA REYES
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas, como el pensamiento crítico, la creatividad y la solución de problemas.
Sesión 1:
Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y relacionarlos con la sucesión del día y la noche.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar una imagen de la Tierra y preguntar a los alumnos qué saben sobre su movimiento.
- Realizar preguntas generadoras como "¿Por qué tenemos día y noche?", "¿Cómo creen que se genera el cambio de día y noche?", etc.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicar brevemente los conceptos de rotación y traslación de la Tierra, utilizando imágenes y videos.
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles material como globos terráqueos, palitos de helado y marcadores.
- Pedir a los grupos que representen con los materiales el movimiento de rotación y traslación de la Tierra.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presenta su modelo y explica cómo representa los movimientos de la Tierra.
- Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido y reforzar los conceptos clave.
Sesión 2:
Objetivo: Relacionar los movimientos de la Tierra con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente los conceptos de rotación y traslación de la Tierra.
- Preguntar a los alumnos si conocen las estaciones del año y cómo creen que se relacionan con los movimientos de la Tierra.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicar cómo los movimientos de la Tierra afectan la posición del Sol en el horizonte y cómo esto se relaciona con las estaciones del