La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

interculturalidad y promover la valoración de las culturas indígenas y afromexicanas.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y explicar el problema central: el desconocimiento de las culturas indígenas y afromexicanas.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre sus conocimientos previos sobre las culturas indígenas y afromexicanas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de imágenes que representen aspectos de la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en las comunidades indígenas y afromexicanas.


• Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y que en sus grupos identifiquen las representaciones y significados que pueden encontrar en ellas.


• Cada grupo debe elegir una imagen y presentarla al resto de la clase, explicando las representaciones y significados que encontraron.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos y destacar los elementos comunes y diferencias entre las representaciones de las culturas indígenas y afromexicanas.


• Reflexionar sobre la importancia de reconocer y valorar estas culturas en nuestro país.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retomar la sesión anterior recordando las representaciones y significados identificados en las imágenes de las culturas indígenas y afromexicanas.


• Plantear el problema de investigación: ¿Cómo se manifiestan estas representaciones en la comunidad de los estudiantes?

Desarrollo (30 minutos):

• Pedir a los estudiantes que investiguen en sus comunidades sobre las representaciones y significados que los pueblos indígenas y afromex