Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Enfoque de género, diversidad cultural e inclusión educativa.

Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una dinámica de integración para romper el hielo y fomentar la participación de todos los estudiantes.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta la timidez al hablar, los problemas de articulación y el bajo nivel de comprensión lectora en nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una breve exposición sobre la importancia del lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realización de ejercicios prácticos para mejorar la articulación y expresión oral de los alumnos, como lecturas en voz alta, ejercicios de pronunciación y expresión oral en pequeños grupos.


• Realización de una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deberán leer un texto relacionado con la diversidad cultural y responder preguntas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de la actividad de comprensión lectora y reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas.


• Debate grupal sobre cómo la timidez al hablar, los problemas de articulación y el bajo nivel de comprensión lectora pueden afectar nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un breve texto reflexionando sobre cómo su identidad personal se manifiesta a través del lenguaje oral.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa durante la realización de los ejercicios de expresión oral y comprensión lectora, tomando en cuenta la part