Factores externos que dieron origen al movimiento de independencia.

Plan de clase

competencia histórica y de pensamiento crítico.

Sesión 1:
Título: Factores externos que dieron origen al movimiento de independencia.
Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles factores externos que pueden haber influido en el movimiento de independencia en México.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron los principales factores externos que dieron origen al movimiento de independencia en México?

Fase de desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les proporcionará una serie de documentos históricos relacionados con el tema.


• Los grupos analizarán los documentos y buscarán información sobre los factores externos que influyeron en el movimiento de independencia.


• Cada grupo deberá realizar una síntesis de la información obtenida y preparar una exposición para compartirla con el resto del grupo.

Fase de cierre:

• Presentación de las exposiciones por parte de los grupos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre los factores externos más relevantes que influyeron en el movimiento de independencia.


• Cierre de la sesión con la síntesis de los factores externos más importantes.

Sesión 2:
Título: Relación entre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español.
Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repaso de los factores externos que dieron origen al movimiento de independencia.


• Planteamiento del objetivo de la sesión: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en México co