Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí mismo, considerando la diversidad, la construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Niños inoperativos

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentación de la temática y el objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de integración en la cual los alumnos compartan sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad de juego en la que los alumnos puedan participar activamente, como una carrera de relevos adaptada para incluir a todos los niños, promoviendo la diversidad y el trabajo en equipo.

Sesión 2 (Exploración del territorio)

• Introducción al concepto de territorio y su importancia en la construcción de la identidad personal.


• Actividad de exploración del entorno cercano, en la cual los alumnos identifiquen los elementos que forman parte de su territorio (parques, calles, plazas, etc.).


• Actividad creativa en la que los alumnos dibujen o pinten su territorio, incorporando elementos que representen su origen étnico, cultural y lingüístico.

Sesión 3 (Juegos tradicionales)

• Introducción a los juegos tradicionales de diferentes culturas y etnias.


• Realización de juegos tradicionales adaptados para incluir a todos los niños, promoviendo la diversidad y el respeto hacia las diferentes habilidades y pos