Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos.


2. Plantear el problema nhi: ¿Cómo podemos identificar si una reacción química es una reacción de óxido-reducción?


3. Motivar a los alumnos a explorar y descubrir la respuesta al problema planteado.

Actividad de indagación (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


2. Proporcionar a cada grupo una serie de reacciones químicas y pedirles que las analicen para identificar si son reacciones de óxido-reducción.


3. Sugerir a los alumnos que utilicen el concepto de número de oxidación y la identificación de agentes oxidantes y reductores para determinar si las reacciones son de este tipo.


4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Puesta en común (10 minutos):

1. Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y argumentos para determinar si las reacciones son de óxido-reducción.


2. Promover la reflexión y el análisis crítico sobre las respuestas obtenidas.


3. Resumir los conceptos clave y aclarar posibles dudas.

Sesión 2:

Revisión y profundización (15 minutos):

1. Hacer una breve revisión de los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.


2. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos apliquen el número de oxidación y la i