Las tensiones en el siglo XX: Reconociendo los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: Reconociendo los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.

Objetivo (PDA): Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema y presentación del problema: ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del llamado "milagro mexicano" en la vida cotidiana de las personas?


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Formación de equipos de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipos sobre el "milagro mexicano" y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas.


• Recopilación de información y elaboración de conclusiones preliminares.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación en equipos.


• Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias del "milagro mexicano" y su impacto en la vida cotidiana.


• Análisis crítico de los costos sociales del "milagro mexicano".

Sesión 4 (45 minutos):

• Introducción al movimiento magisterial de 1958 y su relación con el carácter autoritario y represor del Estado mexicano.


• Análisis de documentos y testimonios relacionados con el movimiento magisterial.


• Reflexión sobre las demandas del movimiento magisterial y la respuesta del Estado mexicano.

Sesión 5 (45