Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Alejandra Cocoletzi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Conocimiento de las artes para conocer sobre las esculturas y ponerlas en práctica.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo e introducción del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la producción de expresiones creativas utilizando los elementos de los lenguajes artísticos. ¿Alguien sabe qué es un lenguaje artístico?"



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Observación de imágenes de esculturas famosas y discusión en grupo sobre las características y materiales utilizados.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Explicación y demostración de cómo crear una escultura utilizando materiales simples como papel, cartón, plastilina, etc.

    • Distribución de los materiales a los alumnos.

    • Los alumnos crearán sus propias esculturas, combinando elementos como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, entre otros.

    • Durante la actividad, el profesor/a irá dando retroalimentación y orientación individualizada a cada alumno.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las esculturas creadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre el proceso creativo y la importancia de combinar los elementos de los lenguajes artísticos en