La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Carmén Paola Becerra
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad: Lluvia de ideas y conocimientos previos.
Descripción: Iniciar la clase pidiendo a los alumnos que compartan qué saben sobre los diferentes grupos sociales y culturales en México. Anotar en el pizarrón todas las contribuciones para visualizar la diversidad mencionada.


Pregunta detonante: "¿Por qué creen que es importante reconocer y respetar la diversidad cultural en nuestro país y en el mundo?"


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad: Aprendizaje Basado en Problemas mediante lectura y análisis grupales.
Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un texto corto que describa aspectos importantes de un grupo social o cultural en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, etc.). Cada grupo deberá leer su texto, discutirlo y preparar una presentación breve que incluya:



  1. Una síntesis del texto.

  2. Las contribuciones importantes del grupo social o cultural a la identidad nacional.

  3. Comparaciones con algún grupo social o cultural de otro país.


Recursos: Textos impresos o digitales, pizarrón, marcadores, acceso a internet (si es posible).


Fase 3: Cierre (10 minutos)


Actividad: Presentaciones grupales y reflexión