Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.

Duración:

45 minutos

Destinatarios:

Alumnos de 1º de Primaria (6 a 8 años de edad)

Metodología:

Aprendizaje por indagación

Desarrollo Interdisciplinario:

Comprensión Lectora

Materiales:

• Objetos pequeños (por ejemplo, bloques, botones o frijoles)


• Pizarrón y marcadores


• Hojas de trabajo impresas


• Libros de cuentos cortos o pasajes que incluyan situaciones para aplicar suma y resta

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han tenido experiencia contando objetos o repartiendo cosas entre amigos o familiares.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar de manera sencilla que hoy aprenderán cómo juntar y quitar cosas para saber cuántas tienen al final o cuántas les quedan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Leer juntos un cuento corto o pasaje que presente situaciones de suma y resta de manera implícita.
   
   
   • Discusión grupal: Formular preguntas sobre el cuento que lleven a los niños a identificar dónde se agregaron o quitaron objetos/personajes.
   
   
   • Actividad práctica: Dividir la clase en pequeños grupos y darles objetos para manipular. Plantearles situaciones inspiradas en el cuento (agregar, quitar, juntar, comparar