Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Janeth De
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de convenciones de la escritura en la cotidianidad
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos tanto en español como en lengua(s) indígena(s), y promover el uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, fomentando un ambiente de respeto, inclusión e igualdad de género.
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y establecimiento de normas de convivencia, destacando la importancia del respeto y la igualdad.
- Introducción al tema mediante la pregunta generadora: “¿Cómo nos ayudan las letras y las palabras en nuestra vida diaria?”
- Breve conversación sobre cómo el lenguaje nos ayuda a expresarnos y a entender a los demás, enfatizando las diferencias y la riqueza cultural que representan los idiomas, incluyendo las lenguas indígenas.
Desarrollo (25 minutos)
- Actividad 1: Búsqueda del Tesoro de Palabras. Los alumnos, divididos en equipos mixtos para promover la igualdad de género, buscarán en el aula y alrededores palabras escritas en español y, si es posible, en alguna lengua indígena (letreros, carteles, etiquetas). Esta actividad busca que identifiquen letras y palabras en contextos reales, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística.
- Reflexión en equipo: Cada equipo compartirá las palabras que encontraron y dónde las ubicaron. Se promoverá una reflexión sobre cómo estas palabras forman parte de nuestra cotid