Reconocimiento de la importancia del cuidado de los seres vivos

PROFE GEOVANI
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de la importancia del cuidado de los seres vivos


Objetivo (PDA): El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante cuidar a los seres vivos y el medio ambiente?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y el medio ambiente.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una excursión al patio de la escuela o a un parque cercano para observar y conocer distintos seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Registro de observaciones: Cada alumno deberá llevar una libreta y anotar las distintas especies de plantas, animales y elementos naturales que encuentre durante la excursión.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una exposición grupal sobre los hallazgos de la excursión.

  • Reflexión: Dialogar acerca de los sentimientos que les provoca la relación con los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Actividad artística: Realizar una obra de arte que represente su relación con la naturaleza y los sentimientos asociados.


Sesión 4:



  • Actividad: Investigar acerca de las consecuencias negativas de no cuidar a los seres vivos y el medio ambiente.

  • Debate: Organizar un debate en el aula sobre las